viernes, 22 de febrero de 2019

¿Qué te llevarías a una isla desierta?


Esta semana hemos realizado una actividad donde la imaginación, el juego ya la relaciòn intervienen por igual. Cada niño tenía que escribir en un papel tres cosas (lo que quisiera, vale todo) que se llevaría a una isla desierta. Ningún compañero puede ver lo que cada uno escribe pues es anónimo.
Después ha salido un voluntario que tenía que mirar las caras de sus compañeros para intentar adivinar quién había escrito lo que íbamos leyendo de forma anónima.
¿Quién pensamos que le importa mucho la amistad pues es lo primero que ha puesto, o la comida, o la familia...?
Lo pasamos bien, disfrutaron y se equivocaron muchas veces al elegir al compañero/a que pensaban que había sido.
Hubo respuestas que se basaban en la superviviencia, otras en el afecto y otras en el entretenimiento. También hubo quien lo tenía muy claro, pues se llevaría un barco para irse de la isla.
Algunas de las cosas que se llevarían son:
- Comida y bebida.
-Familia y amigos.
- Mascotas: Perros y gatos.
- Semillas.
- Árboles frutales.
- Madera.
- Un cuaderno.
- Un protector solar.
- Una tienda de campaña.
- Unas gafas de sol.
- Una caña de pescar.
- Un mechero o cerillas.
- Comnpañeros.
- Todos mis conocidos.
- Un toro.
- Un avión privado.
- Un crucero..
- Una consola.
- Un profesor.
- Una pala para cavar un pozo.
- Un botiquín de emergencias: con tiritas, alcohol...
- Un móvil con muchos datos.
- Una mochila.
- Un bañador
...

lunes, 11 de febrero de 2019

Visita del poeta Armando Silles McLaney

Hoy, dentro del Taller de Creatividad, nos ha visitado el poeta Armando Silles McLaney, profesor de Lengua y Literatura en un instituto de la zona norte y vecino de San Sebastián de los Reyes.
Los niños de 4º y 5º primero, y los de 2º y 6º después le han escuchado con atención. Nos ha contado cosas sobre su infancia, lo importante que es para él la lectura, cuándo comenzó a escribir... Nos habló también de su familia y de su profesión. Del libro "Aire verdadero" nos leyó algunos poemas como "Las palabras más bellas".
Crear es mostrar lo que cada uno de nosotros llevamos dentro.
Escribir para curarse, para conocerse, para responder a las dudas que surgen, pero también para mostrar el amor que siente hacia las personas que le rodean.
En la portada de su libro aparece una bota por una razón: la vida es un camino por el que hay que transitar con ganas e ilusión.
Nos ha contado que de nuestro colegio le llama la atención los poemas y palabras que siempre tenemos puestas en la valla del huerto.
Agradecemos su visita y esperamos que pronto publique más poemas de los que lleva dentro.
En este enlace podéis visitar el blog de Armando:
https://armandosilles.blogspot.com/





viernes, 8 de febrero de 2019

Cosas que nos gustaría conseguir con nuestra imaginación. ¿Qué desventajas tendría que fuéramos capaces de leer el pensamiento.



Algunas de las actividades que hemos tenido durante esta semana en el taller, relacionadas con la creatividad y las habilidades sociales han sido:
La imaginación es un arma poderosa, con ella puedo conseguir muchas cosas, algunas de las que me gustaría que se hicieran realidad son:
- Que existan los unicornios.
- Ser un reno de Papá Noel.
- Ser un rey.
- Volar.
- Que no haya contaminación.
- Que no existan las malas hierbas.
- Que llueva dinero en vez de agua.
- Que no exista la muerte.
- No tener frío ni calor.
- Que existan los animales fantásticos.
- Que no haya pobres.
- Que nadie se pelee.
- Que no se extingan los animales.
- Que todo el mundo pueda alcanzar sus sueños.
- Poder respirar bajo el agua.
- Tener telequinesia.
- Siempre sacar buenas notas.
-Que existan más libros y menos consolas.
- Poder leer la mente de los demás.

Con otro grupo reflexionamos sobre las desventajas o peligros que tendría la capacidad de leer la mente de los demás. Algunas de las cosas que se dijeron:
- No tendríamos intimidad.
- No tendríamos secretos.
- Viviríamos estresados.
- No existirían las sorpresas agradables.
- Nos contagiaríamos la tristeza.
- No podríamos disimular cuando nos hacen un regalo y no nos gusta.
- No existirían las mentiras piadosas.
- Los actores no podrían actuar en un teatro pues el público sabría las otras cosas en las que están pensando.
- No podríamos ser "nosotros mismos".
- Te darías cuenta que no te están escuchando cuando hablas.
- No existirían los colegios ni los exámenes.
- Podrías saber las técnicas de un jugador profesional antes de hacerlas.

-

sábado, 2 de febrero de 2019

VIII Concurso Literario María de Miguel. Seguimos trabajando en el taller con binomios fantásticos. Cómo construir un mundo más pacífico

Este curso el colegio convoca por octava vez el Concurso Literario María de Miguel. En esta ocasión buscamos desarrollar la creatividad y la expresión de nuestro alumnado y de los colegios de la zona norte mediante un neologismo. Proponemos que los niños inventen una palabra, la definan y pongan ejemplos de cómo y dónde se podría utilizar. Quien quiera, además, puede ilustrarla con un dibujo.
La palabra puede expresar un objeto, una acción, un sentimiento, un invento o descubrimiento, la marca de un producto...
¿Quién sabe si algún día la palabra podría ser incorporada al diccionario!
Ánimo, y aunque la fecha es hasta el 5 de abril podéis ir haciéndolo ya y entregándolo en dirección.

Os recuerdo que se entrega un folio con la propuesta en donde viene un seudónimo y el curso, ese folio va dentro de un sobre cerrado que lleva por fuera escrito el seudónimo, el curso y el nombre y apellidos reales.


En el taller seguimos trabajando la creatividad y las habilidades sociales, porque en definitiva esos serán recursos, habilidades, conocimientos que realmente les permitirán desenvolverse en el mundo que ellos habitarán en el futuro.

En esta ocasión la propuesta ha sido encontrar palabras con contenidos muy lejanos y después intentar establecer relaciones entre ellas. Gianni Rodari lo llamó "el binomio fantástico".

Relacionamos elefante-botella, perro-cereales, luna-cereales, persona-vacío, reloj-mar, libro-camiseta... Os pongo algunos ejemplos.
También, relacionado con el Día de la Paz que celebramos este jueves, buscamos formas de construir un mundo más pacífico. Algunas de las cosas que se dijeron fueron:

- Ponerse en el lugar del otro.
- Evitar discutir.
- Hacer caso a los demás.
- Hacer algo a pesar de que me de vergüenza.
- Que no haya armas de juguete ni vídeo juegos de lucha.
- Quitar las armas.
- No enfadarse por tonterías.
- Ayudar a la gente que sufre.
- Sonriendo más.
- Mirando a la cara de quien estamos hablando.
- Colaborando en las tareas de casa.
...

¿Y tú, cómo contribuyes a un mundo más pacífico y amable?


















sábado, 26 de enero de 2019

¿Dónde puede llevar un camino?

Esta semana a los niños de Primero les planteamos una actividad de expresión oral con la siguiente pregunta ¿Dónde puede llevar un camino? Algunas respuestas fueron:

- A una montaña.
- A un tesoro.
- A una cueva.
- A una casa.
- De vacaciones.
- A otra ciudad.
- A un pozo superprofundo.
- A clase.
- Al trabajo.
- A leer.
- Al centro comercial Plaza Norte.
- A una mochila perdida.
- A la cárcel.
- A un museo de animales.
- Al huerto.
- A la Granja.
- A todos los sitios.
A un bosque, a un río, a la Warner, al zoo...

Al final, tras seguir jugando con el lenguaje de signos, vimos un vídeo sobre el cuento de Gianni Rodari "El camino que no iba a ninguna parte"

Con esta actividad pretendemos desarrollar en los niños:
- Encontrar soluciones a propuestas o problemas dados.
- Diversificar respuestas.
- Expresarse oralmente sin miedo a equivocarse (ya que un camino puede llevar a cualquier parte y por lo tanto todas las respuestas son válidas).
- Desarrollar su capacidad de imaginación, de creación, de investigación...
- Enfrentarse a la incertidumbre y descubrir las posibilidades de actuación.
- Expresar inquietudes, miedos, deseos...




viernes, 4 de enero de 2019

Lo inaudito. Nuestro signo de identificación en la Lengua de Signos

Una de las semanas de trabajo del taller, con algunos grupos, estuvimos reflexionando sobre el sentido y el significado de la palabra inaudito. Para conseguirlo propusimos a los niños qué situaciones, actos o pensamientos eran para ellos inauditos (cosas no escuchadas, sorprendentes, difíciles de suceder...).

Cosas inauditas que pueden suceder en clase:
- No pestañear.
- Leer una frase con el libro boca abajo.
- Que un profesor no regañe a nadie.
- Hablar al revés.
...

Cosas inauditas que pueden suceder en casa;
- No comer en 4 horas.
- Intentar no ver la tele.
- No jugar a la play.
- Lavarte las manos en un segundo.
- Estar relajado durante todo el día.
- Ayudar con las tareas de casa.
- Comer lo que menos te guste.
- Dar cariño a tus familiares
...

(José Luis Barriga. Fotografía Natural)

A los niños se les ha propuesto que cada uno se "renombre" es decir, decida un signo que lo defina en la Lengua de Signos como su nombre.

Información adicional:

Dentro de la comunidad sorda, las personas sordas y las oyentes que se relacionan con ellas, además de su nombre propio, tienen un signo personal que las identifica.
Este signo personal suele reflejar una característica física o psíquica de la persona. Es decir, las personas de la comunidad sorda tienen dos formas de identificarse: una rápida y funcional desde su propia lengua (el signo) y otra que se corresponde con su nombre civil.
Poseer un signo propio facilita y agiliza la comunicación, ya que evitamos el tiempo que conlleva usar el dactilológico cada vez que queremos referirnos a una persona. Además nos permite identificarnos con una comunidad, la comunidad sorda, y con sus valores y rasgos socioculturales.
¿Qué se tiene en cuenta para asignar un signo personal a alguien?
  • Apariencia física: forma de su cabello o peinado (pelo rizado, con flequillo, con coleta); si tiene algún lunar peculiar; utilización de piercing; si tiene gafas; forma de su rostro (cara redonda, con mofletes), etc.
  • Carácter (despistado, llorón, simpático, dormilón, etc.).
  • Su lugar de nacimiento o procedencia: cuando éste es peculiar, como es otra ciudad o país (Francia, Bilbao, etc.).
  • Su profesión (panadero, pintor/a, etc.).
  • Aficiones (ajedrez, sellos, viajar, baloncesto, tenis, etc.).
    • Nombres o apellidos con signo ya establecido (Violeta, Iglesias, Rosa, etc.).
    • Forma de vestir (pendientes largos, pañuelo de cuello).
    • Costumbres o hábitos (juntar las manos, tocarse una ceja).
    • Nombre de Santo: los santos más conocidos u otros personajes bíblicos tienen signo y las personas así llamadas pueden adoptar éste (Pedro, Ángel, Jesús, etc.).
    • Herencia: al igual que ocurre entre las personas oyentes, algunas personas "heredan" el signo personal de algún ascendiente.
    • Dactilología: Otra de las posibles formas de "bautizar" a una persona en LSE es utilizando la inicial de su nombre o apellido combinándolo con alguno de los recursos anteriores. Por ejemplo: Si Lourdes tiene el pelo rizado, su seña podría ser el signo de su inicial (L) describiendo la caída de los rizos.

miércoles, 19 de diciembre de 2018

Hortensia Márquez y la pasión por la escritura

Esta semana nos ha visitado Ortensia Márquez, escritora que vive en Sanse y madre de un antiguo alumno del colegio. Ha estado en todos los cursos de Primaria desde Segundo a Sexto. Nos ha contado muchas cosas sobre cuándo empezó a escribir, qué escribe (poemas y microcuentos), en qué momento del día... Los niños le han preguntado cosas muy interesantes y esto ha hecho que la sesiones fueran muy enriquecedoras.
Hemos reflexionado juntos sobre la importancia de ser famoso, cuándo alguien se considera escritor, que hay que hacer para crear algo.
Hemos escuchado algunos de sus textos y hablado sobre ellos, qué nos transmitían, qué querían decir...
La hemos aplaudido con ganas y muchos niños se han llevado un autógrafo suyo. Además nos ha dejado su último libro en el colegio, "Derramando lágrimas".
Gracias Ortensia, por tus palabras y tiempo.