Jeroglíficos. Lengua de signos. Folios que se doblan, gestos y canciones

Este será uno de los carteles que seguiremos poniendo en la valla del huerto de una de las artistas que tenemos la suerte de tener en el cole.

Esta semana hemos trabajado principalmente con la creación de jeroglíficos: composiciones que tienen dibujos, letras y/o signos que responden a una pregunta dada. Para el próximo día tienen que traer un jeroglífico inventado por ellos con la pregunta que responda a la palabra escondida. (No vale copiarlo de internet).
Ejemplos sencillos que hemos visto en el aula:

También hemos seguido trabajando con la lengua de signos que les gusta mucho. Sabemos decir palabras cada vez mejor. Si algún familiar que domine el tema quiere venir al taller de una de las clases que se ponga en contacto conmigo.

Otras cosas que hemos hecho esta semana son: ¿En cuántas partes se puede doblar un folio por la mitad? Han descubierto que en un máximo de seis. (Existe un récord mundial en siete veces).

En los cursos de Primero además han jugado con los gestos ante la sorpresa de encontrar un objeto dentro de una caja (un corazón). A partir de eso han reflexionado sobre los significados que le damos a la palabra "corazón", y la verdad es que han encontrado muchas cosas: amor, querer a alguien, paz, solidaridad, cuidado, atención, dejar los juguetes, acompañar a alguien, soledad, trranquilidad...

Decir NO sin emplear esta palabra. Lengua de signos. Primeras producciones.

Esta semana hemos investigado sobre las formas de negar o decir que no sin emplear esa palabra, para que nuestra respuesta no sea desagradable, tajante o nos haga perder los amigos.
¿Vienes al cine? Lo siento pero tengo que ir a casa de mi abuela.
¿Te gusta ir a la piscina? Prefiero la bicicleta.
¿Has estudiado el tema? Vaya, me olvídé.
¿Me vas a invitar a celebrar tu cumpleaños? Es que solo puedo invitar a 9. Es que solo lo voy a celebrar con mi familia. Es que comes mucho...
...

Y así hemos encontrado muchos caminos en los que hemos dicho que no pero de otra forma y sin mentir.

En todo los grupos estamos investigando cómo decir palabras con la lengua de signos, practicaremos para coger práctica y velocidad.

Si quieres saber más sobre la lengua de signos española:
http://www.fundacioncnse.org/educa/bancolse/

Las primeras producciones del taller ya empiezan a conquistar la valla del colegio junto al huerto. Están brotando palabras de fuerza que seguro consiguen al menos una sonrisa en las personas que caminen por la acera y las lean. Iremos poniendo todas las demás poco a poco.

Igualmente el árbol que hay junto al despacho de dirección se ha llenado de hojas con palabras para conseguir un mundo mejor.

Enfadarse o molestarse. Qué me gustaría que fuera la fecha de hoy. Las palabras o frases de fuerza.

Esta semana, con algunos grupos, hemos reflexionado sobre la diferencia entre enfadarnos y molestarnos: cuándo tenemos derecho a enfadarnos (si nos pegan, si nunca nos hacen caso, cuando rompen mis juguetes...) y cuándo no tenemos derecho a enfadarnos y solo a molestarnos (al pisarnos sin querer, al olvidarse alguien de algo...)

También hemos imaginado de qué podría ser efemérides la fecha del día en que estábamos. Por ejemplo: El 18 de octubre fue el día en que empezamos a ser amigos, el día que nació mi hermano, el día en que se descubrió otro planeta, el día que descubrieron una medicina para curar. Los científicos han descubierto que el mundo comenzó tal que un 18 de octubre como hoy...

Tras calentar motores hablamos sobre palabras o frases de fuerza: Son palabras que nos tatuaríamos y que diríamos a alguien para animarlo. Las escribiremos en media cartulina y las decoraremos para ponerlas en la valla del huerto... Así cuando pase la gente al leeerlas se animarán o al menos sonreirán y conseguiremos un MUNDO MÁS AMABLE.

Algunas fotos de las hojas de la semana pasada con palabras o frases de cosas que haría yo para mejorar el mundo. Las colocaremos en el árbol que hay junto al despacho de dirección:

Creatividad sin palabras

Esta semana hemos ensayado cómo comunicarnos con los demás, frases muy sencillas, sin palabras, solo con gestos. Hemos  comprobado la dificultad de ello y, por lo tanto, lo importante que son las palabras.
También hemos aprendido a "cocinar" algunas palabras. Por ejemplo, "cursi", sabían lo que era pero no cómo explicarlo. Entre todos hemos cocinado y echado en la sartén un poco de presumido, otro poco de ridículo, y otro poco de chulito. Hemos removido bien y nos ha salido la palabra que buscábamos.
Para acabar hemos reflexionado sobre las cosas que podríamos hacer para mejorar el mundo. Después en unas hojas de árbol dibujadas hemos puesto alguna de esas cosas y la hemos decorado. Las hojas con esos buenos deseos las colgaremos en la escultura del árbol de madera que hay junto al despacho de dirección.

Creatividad y empatía

Esta semana los grupos de 4º, 5º y 6º han visitado la sala de exposiciones Martín Chirino y han realizado una actividad de creación literaria relacionada con el escritor José Luis San Pedro. Pudieron comprobar todo el trabajo previo que realizaba el escritor cada vez que preparaba una de sus novelas, sus técnicas de trabajo... Ellos también crearon personajes, sus biografías, espacios...

En el aula hemos trabajado la creatividad. Una bolsa de papel nos ha servido para sacar de ella todo aquello que hemos querido: libros, dibujos, mascotas, playas de bolsillo a las que ir y bañarnos un ratito y tomar el sol...
En la bolsa además había una cadena. Eso nos ha servido para reflexionar sobre las cosas que une o para qué sirve una cadena, y por último hemos visto un vídeo sobre una "Cadena de favores" que os pongo a la derecha de esta página.